李璧亮同志发表讲话

　　李璧亮强调校本研修示范学校和示范培育学校要明确把握目标任务，积极创新培训研修模式，认真做好对粤东西北地区乡村学校的结对帮扶工作，并充分发挥示范作用，努力构建校本培训研修新生态，激发基层一线教师培训活力，持续促进中小学教师专业成长。他特别指出，广州五中作为“广东省中小学教师校本研修示范学校”，能够面向教师的一线教育教学实际需求，设计真正能满足教师成长需要的校本研修方案，在“互动协同式”校本研修探索中不断加强自身建设，取得的成绩有目共睹，推动了学校跨越式发展。接下来，希望广州五中能进一步发挥校本研修示范学校的引领和辐射作用，帮扶和带动更多学校，为广东省中小学教师校本研修活动的开展作出更大的贡献。

　　会上，来自各市各类学校的六位校本研修示范学校代表进行发言，广州市第五中学裘志坚校长作为广州市中学唯一代表，做了题目为《面向需求 反向设计 正面施工——广州市第五中学“互动协同式”校本研修的实践探索》的发言，与广东省的同行交流分享广州五中在教师发展、校本研修、师资建设等方面的经验。

　　广州五中“互动协同式”校本研修

　　近年，广州市第五中学专门成立了“教师发展处”，准确把握教育教学改革和学校跨越发展的时代要求，认真分析研判目前学校教师队伍现状，了解教师专业成长的需求。学校基于“互动协同式”校本研修，培育了一支高素质的教师团队，助力学校教育教学成绩逐年实现跨越式提升，受到人们群众的高度认可和广泛赞誉。该模式以“提升教师领导力，促进教师专业发展，使教师成为决策者、学习者、反思者”为核心目标，构建整体框架。主要做法有：确定教师发展的共同愿景;赋权于教师，发挥教师主体性;以教师互动为基础，打造协作研修平台;以教师发展为根本，建立保障机制。与此同时，在广州五中教育集团常态化开展校际“同课异构”活动，与集团内学校协同开展校本研修，提升教师专业化水平。

　　共同愿景

　　广州五中所树立的教师发展共同愿景是：让你我找到令自己卓越的领域。在这一愿景的导引下，全体教师高扬广州五中的“上马精神”，在教育之路上“策马驭教，立德树人”，展现出“追求卓越，让优秀成为习惯”的专业风采。这一共同愿景的树立，不仅承载与体现于学校“名师工程”的建设过程之中、学校新教师的一系列培训活动之中、学校教师全员卓越的培训活动之中，也承载与体现于学校锤炼师能的各类大赛擂台上、学校催生师能的各类课题研究渠道里、学校释放师能的教育教学研讨会上……于是，一支优秀的教师团队与学生共同演绎“我自豪，我是光荣五中人;我努力，我与五中共发展;我成才，我为五中添光彩”的学校核心价值观，持续释放学校优质发展的力量。